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​大学生诊所式法律援助教育启示

2015-07-03 09:38:30     互联网
摘要:诊所式法律援助教育采用的的是理论结合实际的教学方式,一方面是一星期上一次理论课,通过理论课的学习掌握法律援助的知识和技巧,另一方面是通过法律援助增强实践能力增加实战经验。
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诊所式法律援助教育
 
  诊所式法律援助教育采用的的是理论结合实际的教学方式,一方面是一星期上一次理论课,通过理论课的学习掌握法律援助的知识和技巧,另一方面是通过法律援助增强实践能力增加实战经验。
  一、 理论学习,夯实基础---学法理、看法条、析案例
  前半学期,通过老师讲授与同学分组讨论的教学方式进行真实案例的分析,通过生活中的案例我们更加真切的去感受社会,掌握知识。陈主任精心的讲授的他在阳光的每一节课,每一个案例都深深地映入我们的脑海里,如何去运用法条?如何把法理结合到实践?如何精确的分析案例?渐渐地学习后,我们慢慢懂得如何去分析一个案例,发现法律不只是需要死记硬背,你可以通过在分析案例的同时充分的去理解法理并把法条记住。而且老师会阶段性地让我们做总结,对法律援助接到的案例上台做一次脱稿的总结,刚开始感觉很难,但是多尝试几次胆子就大了,逻辑能力也得到了一定的提高。虽然陈主任已经没有在教这个课,但诊所式法律教育却一直都在。
  理论学习的第二阶段是观看电视剧《道可道》通过这个电视剧让我对法律既向往又恐惧。黑道规则代替社会秩序,生死绝杀已无可避免。 一局触目惊心的洗钱阴谋,一场游离于道德与法律之外的较量,曾经生死与的兄弟,竟除置对方于死地已无他路。电影中官场腐败,法律代表的不是公正而是权力的武器,这让我深深的恐惧。现实生活中龚刚模案-李庄推动法治的艰难;刘义柏案-陈光武等人呼唤法治春天的艰难;黎庆洪案-无良律师的艰难。甚至还有法庭是这样限制被告人陈述:“当被告人陈述事实的时候,法庭往往会告诉他,以后有的是说话的机会,这个以后再说;质证的时候,法庭往往会说,你这都是辩论意见,到法庭辩论的时候再说;到了法庭辩论的时候,法庭往往又会说,事实就不要再说了,事实你都已经说过了,或者,你还有最后陈述的机会,可以在最后陈述说;到了最后陈述的时候,法庭往往又会说,现在是法庭最后陈述,你有什么话要对法庭说,说一下就行了,案情什么的,就不要说了”法律面前人人平等,但法律不能让人人平等。不过我们还有一大批为了中国法治春天到来在路上奋斗的人,还有很多在启程了。电视剧中主人公罗伊为了他的哥哥改革自新,用自己的生命换来来了一个良知,法里有情。这种情让人敬畏,正如站在刑辩一线的律师们为了情谊为了法治社会奋不顾身地通权力战斗。
  二、 实践实战,活用理论---知法理,识法条,剥案例
  在司法局门口进行法律援助的服务,第一个案例是有关于劳务合
  同。当事人因为超龄而且又没有合同在身,要以公司解除合用,怕因为不懂法律所以来咨询我们。通过我们的解答,他顺利地与公司解除合同并拿到了保障金。第一次的法律咨询。让我们深深体会的是如何与当事人之间的沟通。法律工作者,特别是律师,最重要的工作就是要建立与当事人的相互信任关系,懂得怎样与当事人之间进行有效的沟通与交流。其次就是要打好专业基层,没有广阔的知识面,没有丰富的社会阅历是很难帮每个当事人解决好问题的。这就要求我们在良好的学习基层上进行理论结合实践。通过几次的法律援助也让我们感受到法律的多方面:1、目前我国人民的维权意识较为薄弱2、法律援助资源与法律援助的需求矛盾突出3、法律援助范围还较窄。应该做好对策如:1、尽快建立法律援助最低经费保障制度2、建立和完善多渠道社会筹措法律援助资金机制3、加强法律援助机构和法律援助队伍建设。很高兴我们能作为里面的一员,虽然没有非常专业的知识,没有优秀的团队,不过我们一直在努力着!
  通过实践课,我学会了把课堂上的东西运用到实际生活中去,也算学有所用。一学期的课就要结束了,而我学到的东西还只是尘埃那般大小,革命尚未成功,还需要努力。
  三、 对法学专业的思考
  1、建立我国高校法律援助“社区化”服务模式随着我国城市化进程的不断加快,社区日益成为人们重要的活动场所,“人皆社区之人”。高校法律援助与社区服务相连接,在日趋普及的社区服务工作站中设立法律援助点,从而实现高校法律援助“功能地域化”。首先,法律援助进社区可以将高校法律援助的覆盖面扩大,通过适时的法律宣传教育,将最新的法律知识向民众普及,及时解决社区民众日常生活遇到的法律问题,使社区民众的诉讼可以低成本的获得专业法律人士的帮助,有利于保障公民的诉讼权,维护社会稳定。其次,高校法律助进入社区服务,可以最大限度地调动社会资源,发挥法律援助机构的法律援助管理和协调职能,将法律援助置身于社区服务的大背景下,将高校的法律援助工作社会化。
  2、完善我国法律援助立法,为高校法律援助确立法律依据法律援助工作的顺利开展需。
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